mgimoreviewВестник МГИМО-УниверситетаMGIMO Review of International Relations2071-81602541-9099MGIMO Universty Press10.24833/2071-8160-2013-6-33-106-110mgimoreview-1151Research ArticleК 70-ЛЕТИЮ ФАКУЛЬТЕТА МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ МГИМО70TH ANNIVERSARY OF MGIMO FACULTY OF INTERNATIONAL RELATIONSКОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВBACHELOR DEGREE PROGRAMS IN INTERNATIONAL RELATIONS AND REGIONAL STUDIES: A COMPETENCE-BASED APPROACH TO PROFESSIONAL TRAINING OF STUDENTS IN FOREIGN LANGUAGESКузьминаЛ. Г.KuzminaL. G.

К.пед.н., доцент, зав. кафедрой английского языка в профессиональной международной деятельности

Candidate of Pedagogy, Ass. Professor, Head of the Department of English for InternationalRelations Faculty

kuzminahome@mail.ruВоронежский государственный университет. Россия, 394006, Воронеж, Университетская пл., 1.РоссияVoronezh State University, 394006, Voronezh, Universitetskaya Square, Russia.Russian Federation20132812201306(33)106110Copyright © Кузьмина Л.Г., 20132013Кузьмина Л.Г.Kuzmina L.G.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnik.mgimo.ru/jour/article/view/1151

Статья посвящена проблеме проектирования нового содержания иноязычного образования в условиях действия федеральных государственных образовательных стандартов. В данном исследовании:

– указывается на необходимость реформирования обучения иностраннымязыкам в новом образовательном контексте;– утверждается, что в связи с фрагментарностью и расплывчатостью формулировок требований, предъявляемых к иноязычной подготовке бакалавров-международников, которые содержатся в стандартах соответствующих направлений подготовки, при разработке учебных программ по иностранным языкам используются не все возможности для обновления содержания и структуры иноязычной подготовки студентов;– обосновывается правомерность внедрения компетентностного подхода к иноязычной подготовке студентов и описывается процесс проектирования компетентностно-ориентированной программы;– рассматривается вариант структуры и содержания иноязычной подготовки студентов международного профиля на примере учебной программы по английскому языку для студентов, обучающихся по направлению «Зарубежное регионоведение»;– намечаются пути дальнейшего совершенствования иноязычной подготовки студентов.Разработка представленного в статье варианта содержания иноязычной подготовки студентов-регионоведов, обусловленная необходимостью реализации компетентностного ФГОС, позволила ВГУ иметь такую образовательную программу, которая обеспечивает получение качественного высшего образования, является привлекательной для абитуриентов в наших условиях, ориентирована на потребности региона и повышает конкурентоспособность вуза на рынке аналогичных образовательных услуг.

The paper is devoted to the problem of devising a new ESP curriculum for university students within the framework of Federal State Educational Standards of Higher Education. The necessity to introduce innovations into foreign language teaching at universities is fore grounded. It is claimed that in spite of some ambiguity in specifying the students’ competence in foreign languages put forward in the Standards, it is possible to design an effective educational curriculum for this university subject. It is proved that this can be realized if a competence-oriented approach is implemented. The process of designing a new competence-based curriculum for foreign languages is being described. A model modular course in foreign languages for the university students majoring in Regional Studies is presented. Some strategies to further develop teaching foreign languages at universities are mentioned. It is also argued that the course under discussion has proved to be attractive for the university applicants, provides for the quality of language education and meets the needs of the regional business community in the specialists of this kind.

высшее образованиеиноязычная подготовкапрофессиональная компетенциякомпетентностный подходпроектированиепрофессионально ориентированное обучение иностранным языкамHigher Educationprofessional competenceforeign languages at universitiescompetencebased approachcurriculum designprofession-oriented teaching of foreign languagesReferencesБорисова Н.В., Кузов В.Б. Технологизация проектирования и методического обеспечения компетент-Борисова Н.В., Кузов В.Б. Технологизация проектирования и методического обеспечения компетент-ностно-ориентированных учебных программ дисциплин / модулей, практик в составе ООП ВПО новогоностно-ориентированных учебных программ дисциплин / модулей, практик в составе ООП ВПО новогопоколения: методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-пре-поколения: методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-пре-подавательских коллективов вузов. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовкиподавательских коллективов вузов. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовкиспециалистов, 2010. 52 с.специалистов, 2010. 52 с.Кузьмина Л.Г., Стернина М.А. К вопросу о содержании обучения иностранному языку в ГосстандартахКузьмина Л.Г., Стернина М.А. К вопросу о содержании обучения иностранному языку в ГосстандартахВПО нового поколения // Английский для нефилологов. Проблемы ESP. Воронеж: Изд-во «Истоки»,ВПО нового поколения // Английский для нефилологов. Проблемы ESP. Воронеж: Изд-во «Истоки»,С.3–5.С.3–5.Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования по направлениюФедеральный государственный стандарт высшего профессионального образования по направлениюподготовки 032000 – Зарубежное регионоведение. М., 2009. 24 с.подготовки 032000 – Зарубежное регионоведение. М., 2009. 24 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.