mgimoreviewВестник МГИМО-УниверситетаMGIMO Review of International Relations2071-81602541-9099MGIMO Universty Press10.24833/2071-8160-2013-3-30-270-272mgimoreview-1402Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGYСодержание процесса самообразования студентов как педагогическая проблемаContent of Pocess of Self- Education of Students as a Pedagogical ProblemРоманенкоН. М.RomanenkoN. M.

Д.пед.н., профессор, зав. кафедрой семейной, гендерной политики и ювенологии

vestnik@mgimo.ruРоссийский государственныйо социальный университетРоссия20132806201303(30)270272Copyright © Романенко Н.М., 20132013Романенко Н.М.Romanenko N.M.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnik.mgimo.ru/jour/article/view/1402

В статье рассматриваются методологические проблемы содержания процесса самообразования студентов как педагогической проблемы, представлена специфика преподавательской деятельности в вузе. Категория «самообразование студентов» анализируется в работах разных авторов советского и постсоветского периода; дается сущность и особенности процесса самообразования студентов, которые показаны с позиции возрастной особенности юношеского возраста и требований высшей школы; подчеркивается значимость средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе формирования самообразовательных навыков студентов.

The article considers methodological problems of the content of process of self-education of students as a pedagogical problem showing the specifics of teaching activities in institutions of higher education. The author analyzes the category "selfeducation of students" is analyzed in the works of different authors of the Soviet and post-Soviet period and stresses the peculiarities of students self-education with reference to their age and stage of learning in the higher school. The article stresses the significance of information and communication technologies (ICT) in the course of building self-educational skills of university students.

Cтудентсамообразованиесамообразовательные навыкивузособенности юношеского возрастасамостоятельная работасамостоятельная деятельностьинформационные и коммуникационные технологииStudentself-educationself-educational skillsinstitution of higher educationindependent operationindependent activitiesinformation and communication technologistsReferencesТоркунов А.В. Педагогика и подготовка специалистов-международников // Вестник МГИМО-Университета. 2013. № 1. С. 7.Торкунов А.В. Педагогика и подготовка специалистов-международников // Вестник МГИМО-Университета. 2013. № 1. С. 7.Дмитриев А.В., Филиппов Н.Л. Научная организация учебного труда слушателей: Уч. пособие. Уфа: Уфимская высшая школа МВД РФ,Дмитриев А.В., Филиппов Н.Л. Научная организация учебного труда слушателей: Уч. пособие. Уфа: Уфимская высшая школа МВД РФ,С. 44.С. 44.Зиновьев С.И. Учебный процесс в советской высшей школе. М.: Высшая школа, 1968. С. 89-90.Зиновьев С.И. Учебный процесс в советской высшей школе. М.: Высшая школа, 1968. С. 89-90.Писарев Д.И. Избр. пед. соч. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1984. С. 23.Писарев Д.И. Избр. пед. соч. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1984. С. 23.Хохлов Р.В. Время познания// Наука и жизнь. 2003. №9. С. 8–11.Хохлов Р.В. Время познания// Наука и жизнь. 2003. №9. С. 8–11.Педагогическая энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1964. Т.1. С. 211.Педагогическая энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1964. Т.1. С. 211.Матяш Н.В., Ретивых М.В., Симоненко В.Д. Методы технологического образования школьников // Актуальные проблемы технологи-Матяш Н.В., Ретивых М.В., Симоненко В.Д. Методы технологического образования школьников // Актуальные проблемы технологи-ческого образования в школе и в вузе: Межвузовский сб. науч. раб. Новокузнецк, 1999. С. 25–33.ческого образования в школе и в вузе: Межвузовский сб. науч. раб. Новокузнецк, 1999. С. 25–33.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.