mgimoreviewВестник МГИМО-УниверситетаMGIMO Review of International Relations2071-81602541-9099MGIMO Universty Press10.24833/2071-8160-2013-2-29-178-182mgimoreview-1451Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGYОбразование и развитие личности в информационно-коммуникационной деятельностиEducation and Personality Development in Information and Communication ActivitiesГагаринА. В.GagarinA. V.

Д. пед. н., профессор кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности

vestnik@mgimo.ruРаицкаяЛ. К.RaitskayaL. K.

К.э.н., доцент, заведующая кафедрой английского языка № 5

vestnik@mgimo.ruРоссийская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФRussian FederationМосковский государственный институт международных отношений (университет) МИД России. Россия, 119454, Москва, пр. Вернадского, 76.Russian Federation20132804201302(29)178182Copyright © Гагарин А.В., Раицкая Л.К., 20132013Гагарин А.В., Раицкая Л.К.Gagarin A.V., Raitskaya L.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnik.mgimo.ru/jour/article/view/1451

В статье рассмотрены возможности перехода к личностно-ориентированной парадигме через включение личности в специально организованную информационно-коммуникационную деятельность в интернет-среде, определена сущность, особенности и функции указанной деятельности.

The article considers the scope for the shift to personality-oriented paradigm through the personal inclusion into specially organized information and communication activities in the Internet environment; the authors also give the essence, specific features and functions of those activities.

Информационно-коммуникационная деятельностьинтернет-средаличностьInformation and communication activitiesInternet environmentpersonalityReferencesГагарин А.В., Раицкая Л.К. Развитие информационно-коммуникативной компетентности личности в самостоятельной учебно-Гагарин А.В., Раицкая Л.К. Развитие информационно-коммуникативной компетентности личности в самостоятельной учебно-познавательной деятельности // Акмеология. Специальный выпуск по материалам секции «Акмеология» V Съезда РПО. 16познавательной деятельности // Акмеология. Специальный выпуск по материалам секции «Акмеология» V Съезда РПО. 16февраля 2012 г. М.: Изд-во МААН, С. 39-42; Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.:февраля 2012 г. М.: Изд-во МААН, С. 39-42; Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.:Питер, 2007.Питер, 2007.Раицкая Л.К. Самостоятельная учебно-познавательная деятельность студентов в информационно-образовательной средеРаицкая Л.К. Самостоятельная учебно-познавательная деятельность студентов в информационно-образовательной средеИнтернет: дидактическая концепция / Под науч. ред. А.В. Гагарина: Монография. М.: МГОУ, 2012.Интернет: дидактическая концепция / Под науч. ред. А.В. Гагарина: Монография. М.: МГОУ, 2012.Торкунов А.В. Как университетам России добиться признания на глобальном рынке высшего образования // Портал МГИМО.Торкунов А.В. Как университетам России добиться признания на глобальном рынке высшего образования // Портал МГИМО.[Электронный ресурс]: http://www.mgimo.ru/news/experts/document224126.phtml.[Электронный ресурс]: http://www.mgimo.ru/news/experts/document224126.phtml.Раицкая Л.К. Указ. раб.Раицкая Л.К. Указ. раб.Панов В.И. Указ. раб.Панов В.И. Указ. раб.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.