mgimoreviewВестник МГИМО-УниверситетаMGIMO Review of International Relations2071-81602541-9099MGIMO Universty Press10.24833/2071-8160-2013-1-28-9-12mgimoreview-1498Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGYПрофессиональная языковая подготовка студентов-международников: вопросы дидактикиProfessional Language Training of Students of International Relations: DidacticsВоеводаЕ. В.VoevodaE. V.

Д.пед.н., профессор кафедры английского языка № 2

vestnik@mgimo.ruМосковский государственный институт международных отношений (университет) МИД России. Россия, 119454, Москва, пр. Вернадского, 76.РоссияMoscow State Institute of International Relations (University), 76, Prospect Vernadskogo, Moscow, 119454, Russia.Russian Federation20132802201301(28)912Copyright © Воевода Е.В., 20132013Воевода Е.В.Voevoda E.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnik.mgimo.ru/jour/article/view/1498

В статье рассматриваются вопросы теории профессиональной языковой подготовки студентов-международников. Раскрывая сущность профессионального образования с позиций компетентностного подхода как новой парадигмы образования, автор предлагает определение содержания и целей языковой подготовки, анализирует ее специфические функции и закономерности.

The article addresses the theory of professional language training of students majoring in international relations. Showing the essence of competence-based professional education, the author offers definitions of content and purpose of language training and analyses its specific functions and properties.

Дидактикапрофессиональная языковая подготовкапрофессиональное образованиекомпетентностный подходсодержаниецельфункциякритерийDidacticsprofessional language trainingprofessional educationcompetence-based approachcontentpurposefunctioncriterionReferencesТоркунов А.В. Образование как инструмент «мягкой силы» во внешней политике России // Вестник МГИМО. 2012. № 4(25). С. 87.Торкунов А.В. Образование как инструмент «мягкой силы» во внешней политике России // Вестник МГИМО. 2012. № 4(25). С. 87.Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России. Дубна: «Феникс+», 2005. С. 150.Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России. Дубна: «Феникс+», 2005. С. 150.Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М.: Педагогическое общество России, 2002. С. 42, 45.Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М.: Педагогическое общество России, 2002. С. 42, 45.Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад; редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. // М.:Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад; редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. // М.:Большая Российская энциклопедия, 2008. С. 172–173.Большая Российская энциклопедия, 2008. С. 172–173.Словарь-справочник современного российского профессионального образования / авторы-составители: Блинов В.И., ВолошинаСловарь-справочник современного российского профессионального образования / авторы-составители: Блинов В.И., ВолошинаИ.А., Есенина Е.Ю., Лейбович А.Н., Новиков П.Н. Выпуск 1. М.: ФИРО, 2010. С. 11.И.А., Есенина Е.Ю., Лейбович А.Н., Новиков П.Н. Выпуск 1. М.: ФИРО, 2010. С. 11.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приложение к приказу Минобразования России отКонцепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приложение к приказу Минобразования России от02.2002. №393. URL: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html02.2002. №393. URL: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.htmlФедеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»/ URL: http://минобрнауки.рфФедеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»/ URL: http://минобрнауки.рф

The authors declare that there are no conflicts of interest present.