В статье на основе анализа различных дискурсов (философского, лингвистического, лингвокультурологического, философско-культурологического) по проблеме «концепта» предпринята попытка выявления особенностей данных подходов к пониманию и исследованию этого понятия. Термин «концепт» находится сейчас на пике популярности в гуманитарной литературе, что связано, во-первых, с его относительной универсальностью, а во-вторых, с процессами глобализации, которые порождают интерес к исследованию различия представлений о ключевых понятиях изучаемых стран и культур. Между тем дискурс о концепте, возникнув впервые в лоне философии, претерпел ряд изменений, связанных как с течением времени, так и с увеличением интереса к данному понятию в других областях гуманитарного знания. Большой всплеск популярност и этого термина возник в начале XX в. в отечественной лингвистике. Затем из области чистой лингвистики понятие «концепт» перешло в область лингвокогнитологии, лингвокультурологии, где также неоднократно уточнялось. В первые десятилетия XXI в. к данному термину вновь возникает интерес со стороны философии, а также появившейся в середине XIX в. философии культуры. В данный момент в гуманитарных науках отмечается сосуществование различных подходов к пониманию, трактовке и исследованию концепта. С точки зрения лингвистики, он представляет собой смысловое значение знака, его исследование направлено на поиск различных средств репрезентации концепта в языке, а также выявление их частотности. Лингвокогнитология имеет своей целью построение когнитивной модели представления данного понятия в языковом сознании носителя языка. Особенностью лингвокультурологического подхода является направленность на поиск национально-культурного компонента концепта. А философско-культурологическое исследование нацелено на выявление сущности данного феномена в общем контексте культуры.
The article is devoted to analyzing the difference between discourses about "concept". It is an attempt to reveal the features of these approaches to the problem of understanding and studying of "concept". This term is currently at its peak popularity in the human studies, which is connected with its universality and the process of globalization, which generates an interest to studying cultures though these keywords or concepts. Meanwhile, the discourse about "concept" firstly appeared in philosophical literature. Then at the early twentieth century an interest to "concept" arose in Russian linguistics. Afterwards, the term came from the field of pure linguistics to the fields of cognitive linguistics and cultural linguistics, and then in the first decade of XXI century it was rekindled thanks to philosophy. Nowadays in the modern humaninities there are the coexistence of different approaches to understanding, interpretation and investigation of concept. In terms of linguistics the concept constitutes the meaning of sign, and its investigation focused on the search of different means of representation of it in the language and on the basis on them structuring the concept. Linguocognitive science has its aim in building a cognitive model of representation this term in the linguistic consciousness of a native speaker. The feature of cultural linguistics approach is its orientation on the search of cultural component of concept. And the approach of cultural studies focused on the search of the features and the analysis of the essence of this phenomenon in the general context of culture
The authors declare that there are no conflicts of interest present.