В статье рассматривается история зарождения и развития специального образования дипломатов в дореволюционной России, которое совершенствовалось по мере численного роста и профессионализации дипломатической службы, расширения внешних связей страны и усложнения международных отношений. Отмечается, что образование специализированных внешнеполитических ведомств и постоянных дипломатических представительств вызвали потребность в специалистах с дипломатическими способностями и качествами. Главными направлениями совершенствования подготовки дипломатов в России были постепенное повышение роли высшего образования в приеме на дипломатическую службу и постепенное усложнение вступительных экзаменов в МИД, для сдачи которых требовались специальные знания в таких областях, как история, экономика, право, страноведение и др. В статье анализируется роль университетов, лицеев и Учебного отделения восточных языков при Азиатском департаменте Министерства иностранных дел в профессиональной подготовке дипломатов. Автор предлагает подробный анализ эволюции подходов МИД Российской империи к повышению требований к подготовке дипломатов, роли образовательного ценза и вступительных экзаменов при приеме на дипломатическую службу, что к концу его существования вплотную подвело внешнеполитическое ведомство к идее о необходимости создания специального образовательного центра. В новых условиях, как писал известный советский дипломат А.Г. Ковалёв, «правильнее и реалистичнее ставить вопрос о качествах и достоинствах, которыми должна обладать дипломатическая служба данной страны в целом, а не отдельные её представители». Именно эта перемена сделала такие учебные центры, как МГИМО(V), Дипломатическая академия и профильные факультеты других российских вузов ключевыми звеньями в формировании специалистов-международников современного типа. Российская дипломатия XXI в., восстанавливая историческую преемственность, продолжает следовать лучшим традициям своих предшественников.
The article considers the history of establishing and developing specialized education of diplomats in the pre-revolutionary Russia that was perfected along with the professionalization and growth of the diplomatic service, while the country's international contacts expanded and grew more complicated. The author points out that specialized offices for foreign affairs and permanent diplomatic missions brought about the necessity of training personnel, which meant, in particular, developing specific skills and abilities. Perfecting the training of diplomats implied the growing role of higher education for the personnel in the diplomatic service and making entrance examinations to the Ministry of Foreign Affairs more and more difficult, which meant that the applicants had to possess specific knowledge in history, economics, law, regional studies, etc. The article analyzes the role of universities, lyceums and the Oriental Institute at the Asian Department of the 70 Ministry of Foreign Affairs in professional training of diplomats. The author gives a detailed analysis of the evolution of approaches of the Ministry of Foreign Affairs of the Russian Empire towards raising the standards of training diplomats, the role of the educational qualification and entrance examinations to the diplomatic service. It finally led the Ministry to the idea of creating a specialized education centre.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.