<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">mgimoreview</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Вестник МГИМО-Университета</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>MGIMO Review of International Relations</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2071-8160</issn><issn pub-type="epub">2541-9099</issn><publisher><publisher-name>MGIMO Universty Press</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.24833/2071-8160-2009-6-9-120-131</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">mgimoreview-2785</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>СОЦИОЛОГИЯ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>SOCIOLOGY</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>ОБУЧАЮЩАЯ ИГРА В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ- МЕЖДУНАРОДНИКОВ</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>International relations teaching game and development of students’ professional competences: The Simulation «State Foreign Policy».</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Литвинова</surname><given-names>Т. Н.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Litvinova</surname><given-names>T. N.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Литвинова Татьяна Николаевна – кандидат политических наук</p></bio><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru">РАН<country>Россия</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2009</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>28</day><month>12</month><year>2009</year></pub-date><volume>0</volume><issue>6(9)</issue><fpage>120</fpage><lpage>131</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Литвинова Т.Н., 2009</copyright-statement><copyright-year>2009</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Литвинова Т.Н.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Litvinova T.N.</copyright-holder><license license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.vestnik.mgimo.ru/jour/article/view/2785">https://www.vestnik.mgimo.ru/jour/article/view/2785</self-uri><abstract><p>В статье представлена обучающая игра «Внешняя политика государства», разработанная автором в 2002 году; рассматривается методика и практика ее использования в преподавании специальных дисциплин студентам- международникам в Дальневосточном государственном техническом университете (г. Владивосток) и Инсти- туте бизнеса и права (г. Москва). Автор подходит к анализу данных проведенного им педагогического эксперимента с позиции компетентностного подхода в образовании, пытается обозначить перспективы более широкого использования игры «Внешняя политика государства» для развития профессиональных компетенций у будущих специалистов и бакалавров в области международных отношений.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The training game “Foreign policy of a state”, developed by the author in 2002, is presented in the article. Teaching techniques and ways of practical use of the game in special courses for international relations students of Far East State Technical University (Vladivostok, Russia) and Institute of Business and Law (Moscow, Russia) are examined. The author analyzes the results of his educational experiment from the perspective of competency building approach and proposes ways of wider use of the game “Foreign policy of a state” in order to develop professional competencies of graduate international relations students.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>преподавание политологии и международных отношений</kwd><kwd>профессиональные компетенции</kwd><kwd>обучающие ролевые игры</kwd><kwd>модель мира</kwd><kwd>внешняя политика</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Подробнее о компетентностномподходе в образовании: РавенДж.Компетентность в современномобществе. Выявление, раз-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Подробнее о компетентностномподходе в образовании: РавенДж.Компетентность в современномобществе. Выявление, раз-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">витие и реализация.М.:Когито-Центр, 2002;МарковаА.К.Психология профессионализма.М.:МГФ«Знание», 1996; ЗимняяИ.А.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">витие и реализация.М.:Когито-Центр, 2002;МарковаА.К.Психология профессионализма.М.:МГФ«Знание», 1996; ЗимняяИ.А.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003.№5.С. 34—42 и др.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003.№5.С. 34—42 и др.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ЛесохинаЛ. Н.,АбрамоваИ. Г.Использование деловых игр в обучении взрослых.Ленинград:Академия педагогических наук</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ЛесохинаЛ. Н.,АбрамоваИ. Г.Использование деловых игр в обучении взрослых.Ленинград:Академия педагогических наук</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">СССР, 1986. С. 9.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">СССР, 1986. С. 9.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">БельчиковЯ.М.,БирштейнМ.М.Деловыеигры.Рига:Авотс, 1989;ВербицкийА.А.Активноеобучениеввысшейшколе: контекстный</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">БельчиковЯ.М.,БирштейнМ.М.Деловыеигры.Рига:Авотс, 1989;ВербицкийА.А.Активноеобучениеввысшейшколе: контекстный</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">подход.М.: Высшаяшкола, 1991; КларинМ. В.Инновации в обучении:метафорыимодели:Анализ зарубежного опыта.М.:Нау-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">подход.М.: Высшаяшкола, 1991; КларинМ. В.Инновации в обучении:метафорыимодели:Анализ зарубежного опыта.М.:Нау-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ка, 1997;КавтарадзеД.Н.Обучение и игра.Введение в активныеметодыобучения.М.:Московский психолого-социальный ин-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ка, 1997;КавтарадзеД.Н.Обучение и игра.Введение в активныеметодыобучения.М.:Московский психолого-социальный ин-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ститут, изд-во «Флинта», 1998; КнязевА.М.,Одинцова И. В. Системные деловые игры в образовании.М:Изд-во РАГС, 2006.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ститут, изд-во «Флинта», 1998; КнязевА.М.,Одинцова И. В. Системные деловые игры в образовании.М:Изд-во РАГС, 2006.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">См., например: Трайнев В. А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, со-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">См., например: Трайнев В. А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, со-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">циологии, психологии: методология и практика проведения.М.: ВЛАДОС, 2005; Пугачев В. П. Тесты, деловые игры, тренинги</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">циологии, психологии: методология и практика проведения.М.: ВЛАДОС, 2005; Пугачев В. П. Тесты, деловые игры, тренинги</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">в управлении персоналом.М:Аспект-пресс, 2003 и др.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">в управлении персоналом.М:Аспект-пресс, 2003 и др.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Подробнее оМосковской моделиООН см. на официальном сайтеМГИМО (У)МИД России www.portal.mgimo.ru.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Подробнее оМосковской моделиООН см. на официальном сайтеМГИМО (У)МИД России www.portal.mgimo.ru.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Государственныйобразовательныйстандарт высшегопрофессиональногообразования.Специальность 350200–Международные</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Государственныйобразовательныйстандарт высшегопрофессиональногообразования.Специальность 350200–Международные</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">отношения. 14.03.2000.М., 2000.С. 20—21 // Нормативные документы высшего профессионального образования. Электрон-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">отношения. 14.03.2000.М., 2000.С. 20—21 // Нормативные документы высшего профессионального образования. Электрон-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ный адрес: http://www.edu.ru/db/portal/spe/index.htm.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ный адрес: http://www.edu.ru/db/portal/spe/index.htm.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлениюпод-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлениюпод-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">готовки 030800 –Международные отношения (Проект).М., 2007 // Интернет-адрес документа: http://www.mgimo.ru/fileserver/</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">готовки 030800 –Международные отношения (Проект).М., 2007 // Интернет-адрес документа: http://www.mgimo.ru/fileserver/</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">umo/os_mo_bak_mag.doc.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">umo/os_mo_bak_mag.doc.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Реализм – одна из основныхшкол теории международных отношений.Существенным вкладомв развитие политического реа-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Реализм – одна из основныхшкол теории международных отношений.Существенным вкладомв развитие политического реа-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit21"><label>21</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">лизма стала работа американского ученого Г.Моргентау «Политические отношениямежду нациями. Борьба за власть имир»,</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">лизма стала работа американского ученого Г.Моргентау «Политические отношениямежду нациями. Борьба за власть имир»,</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit22"><label>22</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">изданная в 1948 г.Согласно реалистической парадигме, государства являются главными акторами (участниками)международных</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">изданная в 1948 г.Согласно реалистической парадигме, государства являются главными акторами (участниками)международных</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit23"><label>23</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">отношений.Специфика международных отношений состоит в том, что они носят анархичный характер, так как в них отсут-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">отношений.Специфика международных отношений состоит в том, что они носят анархичный характер, так как в них отсут-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit24"><label>24</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ствует единая верховная власть, и каждый участник действует в своих интересах.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ствует единая верховная власть, и каждый участник действует в своих интересах.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit25"><label>25</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Основные параметры характеристики государств в игре мы выделили, опираясь на списки факторов для внешнеполитичес-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Основные параметры характеристики государств в игре мы выделили, опираясь на списки факторов для внешнеполитичес-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit26"><label>26</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">кого прогнозирования, которые были приведеныР.Н.Долныковой в работе «Методология иметодика прогнозирования внеш-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">кого прогнозирования, которые были приведеныР.Н.Долныковой в работе «Методология иметодика прогнозирования внеш-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit27"><label>27</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ней политики несоциалистических государств» (М., 1986.С. 156—243).Социально-экономические параметры характеристики</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ней политики несоциалистических государств» (М., 1986.С. 156—243).Социально-экономические параметры характеристики</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit28"><label>28</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">государств мы выбрали, взяв за основу показатели экономического развития стран, приведенной в классическом учебнике</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">государств мы выбрали, взяв за основу показатели экономического развития стран, приведенной в классическом учебнике</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit29"><label>29</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">В. К.Ломакина «Мировая экономика» (М., 2007). Присваивая тому или иному государству в игре соответствующие параме-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">В. К.Ломакина «Мировая экономика» (М., 2007). Присваивая тому или иному государству в игре соответствующие параме-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit30"><label>30</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">тры, мы ориентировались на классификациюстран по уровнюнационального дохода на душу населения, принятуюво Все-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">тры, мы ориентировались на классификациюстран по уровнюнационального дохода на душу населения, принятуюво Все-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit31"><label>31</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">мирном банке (См.: http://siteresources.worldbank.org) и др. данные международной статистики.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">мирном банке (См.: http://siteresources.worldbank.org) и др. данные международной статистики.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit32"><label>32</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">К сожалению, полная характеристика государств не вписываются в формат статьи, поэтому здесь мы приводим только са-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">К сожалению, полная характеристика государств не вписываются в формат статьи, поэтому здесь мы приводим только са-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit33"><label>33</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">мое общее их описание.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">мое общее их описание.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit34"><label>34</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">По данным Human Development Report 2007/2008 страны, вошедшие в десятку лидеров по ИЧР, имеют показатель не ниже</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">По данным Human Development Report 2007/2008 страны, вошедшие в десятку лидеров по ИЧР, имеют показатель не ниже</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit35"><label>35</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">этого уровня // http://hdr.undp.org/en/statistics/.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">этого уровня // http://hdr.undp.org/en/statistics/.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit36"><label>36</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Здесь студенческой фантазии нет предела. В игре участвовали как реально существующие государства, так и выдуманные,</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Здесь студенческой фантазии нет предела. В игре участвовали как реально существующие государства, так и выдуманные,</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit37"><label>37</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">например, запомнилось названиеНаСаЯр (в команде было три игрокаНаташа,Саша иЯрослав).Собственно государств в игре</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">например, запомнилось названиеНаСаЯр (в команде было три игрокаНаташа,Саша иЯрослав).Собственно государств в игре</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit38"><label>38</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">может быть и больше пяти, и характеристики их могут варьироваться, но увеличение количества команд не позволило бы</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">может быть и больше пяти, и характеристики их могут варьироваться, но увеличение количества команд не позволило бы</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit39"><label>39</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">нам апробировать игру в рамках обычного учебного процесса. Здесь же мы описываем тот игровой опыт, который имели.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">нам апробировать игру в рамках обычного учебного процесса. Здесь же мы описываем тот игровой опыт, который имели.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit40"><label>40</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">См.:КларинМ.В.Инновации в обучении:метафорыимодели:Анализ зарубежного опыта.М.:Наука, 1997.С. 163;КавтарадзеД.Н.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">См.:КларинМ.В.Инновации в обучении:метафорыимодели:Анализ зарубежного опыта.М.:Наука, 1997.С. 163;КавтарадзеД.Н.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit41"><label>41</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. М.: Московский психолого-социальный институт, изд-во «Флин-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. М.: Московский психолого-социальный институт, изд-во «Флин-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit42"><label>42</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">та», 1998. С. 133; Активные методы обучения в вузе и деловые игры: Учебное пособие / Под общ. ред. Г. М. Зачесовой. СПб:</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">та», 1998. С. 133; Активные методы обучения в вузе и деловые игры: Учебное пособие / Под общ. ред. Г. М. Зачесовой. СПб:</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit43"><label>43</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Петербургский государственный университет путей сообщения, 2006. С. 5—8.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Петербургский государственный университет путей сообщения, 2006. С. 5—8.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit44"><label>44</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Точно также выглядитформа для подсчета совокупного экономического роста государств, куда вписываются заработанные</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Точно также выглядитформа для подсчета совокупного экономического роста государств, куда вписываются заработанные</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit45"><label>45</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">командами условные единицы.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">командами условные единицы.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit46"><label>46</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Две игры были однократными попытками апробации «Внешней политики государства» со студентами других специально-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Две игры были однократными попытками апробации «Внешней политики государства» со студентами других специально-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit47"><label>47</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">стей: в 2003 году вДВГТУ мы играли с будущими специалистами по связям с общественностью(группаУ-141) в рамках учеб-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">стей: в 2003 году вДВГТУ мы играли с будущими специалистами по связям с общественностью(группаУ-141) в рамках учеб-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit48"><label>48</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ной дисциплины «Современные международные отношения». В 2006 году автор провел игру со студентами Института эко-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ной дисциплины «Современные международные отношения». В 2006 году автор провел игру со студентами Института эко-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit49"><label>49</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">номических преобразований и управления рынком (г. Москва), обучающимися по специальности «Государственное и му-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">номических преобразований и управления рынком (г. Москва), обучающимися по специальности «Государственное и му-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit50"><label>50</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">ниципальное управление» (группа ГД-41) на практическом занятии по дисциплине «Мировая политика». Здесь следует от-</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">ниципальное управление» (группа ГД-41) на практическом занятии по дисциплине «Мировая политика». Здесь следует от-</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit51"><label>51</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">метить, что в отличие от игр со студентами-международниками нам приходилось тратить больше времени на ориентацию</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">метить, что в отличие от игр со студентами-международниками нам приходилось тратить больше времени на ориентацию</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit52"><label>52</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">и разъяснение некоторых специальных понятий, таких как саммит, альянс, интеграция и т.д., то есть тех базовых терминов,</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">и разъяснение некоторых специальных понятий, таких как саммит, альянс, интеграция и т.д., то есть тех базовых терминов,</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit53"><label>53</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">которые международники обычно усваивают на первом курсе в рамках дисциплин «Введение в специальность» и «История</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">которые международники обычно усваивают на первом курсе в рамках дисциплин «Введение в специальность» и «История</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit54"><label>54</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">международных отношений».</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">международных отношений».</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
