В последнее время происходят серьёзные изменения в системе высшего образования, которые касаются как зарубежных, так и российских вузов. Они связаны с проявлением следующих тенденций: реализация концепции непрерывного образования, глобализация образовательного пространства, смена образовательной парадигмы, а также широкомасштабное внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в образовательный процесс университетов. В статье представлен обзор основных вариантов использования дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в практике высшей школы. К их числу можно отнести: внедрение систем дистанционной поддержки учебного процесса (LMS - Learning Management System), использование МООС (Massive Open Online Courses) - массовых открытых онлайн курсов. Особое внимание уделено характеристикам вебинара - новой формы обучения в виртуальной информационно-образовательной среде. Цель освоения технологии проведения вебинаров преподавателем высшей школы - повышение информационной культуры и формирование компетенции эффективного взаимодействия со студентами в быстро меняющемся окружении электронных средств обучения. Изложены возможности программно-технологической платформы вебинаров, определяющие инструментарий преподавателя. К ним относятся: аудиосвязь и видеосвязь в режиме реального времени, показ слайдов презентаций, работа с виртуальной доской, демонстрация «Рабочего стола» компьютера преподавателя, проведение опросов. Представлены сценарии применения инструментов вебинара для проведения онлайн-аналога лекции и онлайн-аналога семинара, техническая и педагогическая подготовка к ним. Оба сценария предназначены для организации виртуального аналога традиционного общения педагога и студента в случае возникновения необходимости такого общения на расстоянии. Предлагаются варианты использования вебинаров для поддержки традиционного учебного процесса в университете и оценки их эффективности.
Recently the major changes take place in the higher education. They relate to foreign and Russian universities. They are associated with the following trends: implementation of the concept of lifelong education, globalization of the educational space, change of educational paradigm, large-scale introduction of information and communication technologies in the educational process of universities. The article presents an overview of the main cases for the use of distance education technologies (DET) in the practice of the higher education. There are many examples, such as the introduction of systems for distance support of educational process (LMS - Learning Management System), use the MOOC - Massive Open Online Courses. The description of the characteristics of the webinar (a new form of training in a virtual educational environment of the University) is the focus of attention. The purpose of the webinar technology learning for the university teachers is improvement of information culture and competence formation of effective interaction with students in a rapidly changing environment of e-learning tools. This article describes the possibilities of webinar software technology platform that define the teacher tools, such as audio and video in real time, slide show presentations, use of virtual board, screen sharing of teacher desktop. It presents scenarios of webinar tools usage for online lectures and online seminars, technical and pedagogical preparation for them.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.