Образовательные обмены являются ключевым элементом публичной дипломатии большинства стран, они считаются эффективными в данной области внешнеполитической деятельности. Обменным программам приписывают существенную роль, например, в послевоенном примирении Франции и Германии, в определении исхода холодной войны. Соответствующие аспекты публичной дипломатии остаются значимыми элементами внешнеполитического инструментария США, ФРГ, многих других стран. Россия в последнее десятилетие активизировалась в публичной дипломатии, в связи с чем роль образовательных обменов увеличивается, о чём свидетельствует и рост публикаций в экспертном сообществе. Однако стратегия, качество организации, оценки эффективности и использования современных технологий остаются на относительно невысоком уровне, что приводит к неэффективному использованию ресурсов. Для повышения их эффективности необходимо выделить приоритетные тематические направления, которые станут основой российской публичной дипломатии (и внешней политики), и сделать их ядром образовательных программ. Кроме того, необходима систематическая работа по оценке эффективности действующих и реализованных проектов, которая позволит определять результативность программ и соразмерность используемых ресурсов. Образовательные обмены должны быть направлены не только на привлечение иностранных студентов в Россию, но и на содействие российским студентам в обучении за рубежом, а преподавателям - в преподавании за рубежом. Наконец, международный опыт свидетельствует о необходимости поддержания связи с выпускниками обменных программ и содействия им в поддержании связи друг с другом, в том числе с использованием современных технологий.
Education exchanges are a key element of public diplomacy for most countries that considered effective in that domain of foreign policy activities. Education exchanges are attributed an important role in the post-war peace settlement between Germany and France and in determining the outcome of the Cold war. Relevant aspects of public diplomacy remain key elements of foreign policy instruments of the US, Germany and many other countries. Russia has been increasingly active in public diplomacy in the past decade and the role of education exchanges has been increasing which is also demonstrated by a growing number of expert publications on the subject. However the strategy, the quality of organization and the use of modern technologies remain at a relatively low level which leads to an inefficient use of resources. Priority issues that can be a core of Russia's public diplomacy (and foreign policy in general). Moreover, systemic work would be required to evaluate efficiency of current and complete projects which would allow determine effectiveness of programs and appropriateness of resources used. Education exchanges need to be targeted at both bringing international students to Russia and assisting Russian students to study internationally and professors to teach abroad. Finally, international best practices show that there is a need to maintain connections with international exchanges alumni and assist them to maintain connections with each other including with the use of modern technologies.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.