Инновации как основа оптимизации образовательного процесса в учебных заведениях МВД России
https://doi.org/10.24833/2071-8160-2013-3-30-177-184
Аннотация
В статье рассматриваются инновационные аспекты развития системы профессиональной подготовки кадров и оптимизации образовательного процесса в учебных заведениях МВД России. Автор отмечает, что в настоящее время значи- мость успешной модернизации высшей профессиональной школы в инновационном развитии России осознается как приоритетная задача государства и общества.
Об авторе
Ю. В. Стригуненко
ФГКОУ ВПО «Краснодарский университет МВД России».
Россия
К.соц.н., преподаватель кафедры философии и социологии
Россия
К.соц.н., преподаватель кафедры философии и социологии
Список литературы
1. Президент России. Образование для инновационных обществ в XXI веке // http://www.kremlin.ru/text/docs/2006/07/108823.shtml.
2. Астафьева Н.В. Методология управления инновационным развитием университетских комплексов: автореф. дис…д-ра эконом.
3. наук. Саратов, 2008. С.3.
4. Кикоть В.Я. Система образования МВД России. Вчера. Сегодня. Завтра // Вестник кадровой политики МВД России. 2008. № 3. С.15.
5. Юдин А.В. Инновационные методы подготовки кадров и оптимизация научно-образовательного процесса // Вестник кадровой
6. политики МВД России. 2008. № 2. С. 17–21.
7. Фалалеев М. Чисто учебное убийство. Милиционеров отучат ошибаться // Российская газета. 14.05.2009.
8. Botkin J., Elmanjra M., Malitza M. No limits to Learning. Bridging the Human Gap. A Report to the Club of Rome. Oxford, etc.: Pergamon
9. press, 1979.
10. Струк Е.Н. Инновационная парадигма образования в изменяющемся мире // Высшее образование для XXI века: Третья меж-
11. дународная научная конференция. М.: МосГУ, 2006. С. 50.
12. Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование. Опыт разработки парадигмы. Ростов-на-Дону: Изд-во РПУ, 1997.
13. С. 13.
14. Колин К.К. Человеческий потенциал и инновационная экономика // Вестник Российской академии естественных наук. 2003.
15. № 4. С. 16.
16. Ильин Г.П. Образование после образования (от педагогической парадигмы к образовательной) // http://www.znanie.org/jornal/
17. n1/st_obraz_posle_obraz.html
18. Литвиненко В.С. Есть только один культ – культ профессионализма //НГ – регионы. 28.11. 2000.
19. См. подр.: Системы качества в образовании: Сборник переводов с английского. Вып. 1.4. /Под общ. ред. Ю.П.Адлера. М.: МИ-
20. СИС, 2000. С 11;. Бакштановский В.И. Моральный выбор: цели, средства, результаты. Томск, 1997; Кветной И.С. Деятельность
21. как система. Социально-философский подход. В кн.: Философские и социологические проблемы человеческой деятельности.
22. Краснодар, 2004. С.5-18; Стребков Ю.С. Деятельность как способ присвоения человеком своей сущности. В кн.: Целостность
23. человека в системе деятельности, сознания и общения. М., 2005. С.7-11; Яценко А.И. Целеполагание и идеалы. Киев: Наукова
24. думка, 2007. С.12-13 и др.
Рецензия
Для цитирования:
Стригуненко Ю.В. Инновации как основа оптимизации образовательного процесса в учебных заведениях МВД России. Вестник МГИМО-Университета. 2013;(3(30)):177-184. https://doi.org/10.24833/2071-8160-2013-3-30-177-184
For citation:
Strigunenko J.V. Innovations as a Basis of Optimization of Educational Process in Educational Institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia. MGIMO Review of International Relations. 2013;(3(30)):177-184. (In Russ.) https://doi.org/10.24833/2071-8160-2013-3-30-177-184
Просмотров:
629
Послать статью по эл. почте 