К диагностике диссертационного скандала в научно-образовательном сообществе

Аннотация

События, которые произошли в 2013 г. в результате присвоения учёных степеней вопреки существующим правовым нормам, приобрели характер скандала. По мнению автора статьи, диссертационный скандал позволил глубже понять сущность процессов, характерных не только для научно-образовательного сообщества, но и для всей социогуманитарной сферы российского общества. Скандал, затронувший интересы многих депутатов Государственной Думы, руководителей нескольких субъектов Российской Федерации и высокопоставленных государственных чиновников, привлек внимание как высших руководителей страны, так и самой широкой общественности. Он обнажил многие недостатки существующих сегодня подходов к определению уровня квалификации членов научно-образовательного сообщества, жизнеспособности и успешности вузов, вскрыл реальные проблемы, препятствующие успешному развитию отечественной науки и высшей школы. Диссертационный скандал продемонстрировал ценности, реально определяющие состояние социально-гуманитарной сферы российского общества, отношения внутри научно-образовательного сообщества и результаты происходящего реформирования его деятельности. Анализируя ситуацию в отечественной науке, проблемы, характерные для российского научно-образовательного сообщества, масштаб и суть которых стали явными благодаря диссертационному скандалу, автор не ограничивается выводом о том, что этот скандал имеет глубокие социокультурные основания. Его причины не сводятся ни к последствиям «тяжёлого наследия советского прошлого», ни к неэффективности унаследованных от него форм организации науки и образования. Не отрицая влияния всего этого, следует признать: насаждение, принудительное заимствование отечественной наукой всё ещё чуждых ей норм и принципов, обещая её выдвижение в число передовых в будущем, сегодня оборачивается традиционным для нас стремлением выйти вперёд по «спущенным сверху» показателям.